二上期末同樂會

(親愛的孩子們，有沒有告訴過你們，我好愛你們，放學前那一抱，大家把老師抱成大雪寶，讓我差點流眼淚了~謝謝你們給老師的祝福，也祝福你們新年快樂，大家要平安健康喔！)

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都已經是期末最後一天還是步調緊湊啊！

每個期末都舉辦的歡樂活動
今天，好有洋蔥啊！

二下。課前預測~~大家一起猜一猜！

期末考完，尚未進入下學期課程的這幾天，什麼課本都發了，獨獨國語課本一直不准任何小孩去翻閱，孩子提醒式的告訴我，老師：你還沒發國語課本耶？哈！因為老師有心機啊！決定在這幾天進行課文預測的教學活動。修改了靜育老師的課前預測單，討論完第一課之後，孩子們就開始振筆疾書，老師我就開始充滿期待！！！活動分兩天進行，第一天是第一課~閱讀敲敲門(一)，第二天是第八課~閱讀敲敲門(二)。隔日，請孩子輪流口述自己最想閱讀哪一課及理由，然後大家一起high翻天！

◎來看看讓大家精神滿滿的內容吧！(照片連結)

第一課    我是行道樹

●有一個人想變成一棵行道樹，結果他去買樹的服裝，穿上去，站在行道樹的位子。(這讓我想起溫老師穿聖誕樹的畫面，呵~~)
●行道樹是一棵很開心的樹，因為它旁邊有很多不同的樹朋友。
●行道樹很想去別的地方，但是沒有腳，哪裡都不能去。
●行道樹是啦啦隊，因為大樹的手被風吹來吹去，手動來動去，像是在幫人加油打氣！
●作者很無聊，想幫忙指揮交通，結果一陣風就吹了過來，作者的手就搖啊搖！
●行道樹的身體是小昆蟲的馬路。
●要相信自己，也要勇敢。
●行道樹想要穿越馬路，看看另一邊的世界。
●行道樹一直站在馬路旁很無聊，他想交朋友，就跟隔壁的樹說：你可以跟我做朋友嗎？對方說可以。
●我覺得行道樹是啦啦隊，因為如果有車子在比賽，他們就是在旁邊加油。
●行道樹是交通警察，因為每隻昆蟲，都在行道樹身上發生車禍，所以行道樹很忙。

二上。到「卑南族文化館」旅遊，可以指定導覽員喔！

(更多照片)

二上。「卑南族男孩的年祭」延伸寫作~~卑南族文化館開館囉！

●課文賞析與教學思考
1.卑南族男孩年祭這篇文章透過描述小東參與年祭，來介紹卑南族小男孩專屬的年祭活動，讓學生認識卑南族「ㄏㄚ   ㄌㄚ   ㄅㄚ    ㄍㄞˋ」儀式的進行方式，知道卑南族對於年祭的重視，並進而學習欣賞不同文化。是一篇記敘文。

2.本文要陳述卑南族男孩年祭活動的內容，卻透過人物對話，包裝了生硬的說明文，讓學生像看一篇故事般，自然的吸收了卑南族男孩年祭的相關知識。

3.決定進行文章形式的轉換，將記敘文改成說明文。原本思考要讓孩子產出一份專門介紹卑南族文化的報紙。但，後來想到一個更有趣的方式來呈現，就是讓孩子成立一間自己的「卑南族文化館」，讓卑南族小男孩向每個來到文化館的人介紹卑南族的特色！所以，本課的教學流程就依著這個卑南族文化館該有的部分(導覽員、介紹男孩年祭、介紹卑南族食物、介紹卑南族服飾、壁面圖案裝飾)一一進行創作。

●教學流程
1.從課文題目：卑南族男孩的年祭，孩子們提出了想知道的事？活動時間？活動地點？怎麼進行？只有男生可以參加喔？並輔以電子書相關影片觀賞後，討論尋找想知道的答案。

2.繪圖部分皆會利用晨光時間或課堂零碎時間完成，但任務是分段完成的
   (「卑南族文化館」入口處裝飾)