這是我課室觀察時教學的部分
因為希望透過活動讓孩子能對立體形體特性的概念更加清楚
所以，這節課安排兩個遊戲
到各組去尋找與自己手中形體相同的立體形體
全員到齊後帶到台前
輪流發表為何是同一個家族
(孩子們漸漸習慣拿麥克風了)
這樣緩慢且規律的節奏
可以安定每個孩子的心
也漸漸建立信心
在這個教室裡大家都是主人
不是客人喔~
都要發言是我們的班規！
剛剛的操作是具體物
現在要考考大家：手中的圖片是什麼立體形體呢？
孩子們看看手上的圖片
心裡要思考何時自己要上台張貼喔！
老師說到哪個家族
輪到才能上台張貼
每個家族張貼完畢
需要做確認正確與否的動作
並再一次建立概念
透過不斷澄清的過程
讓孩子對立體形體的特性概念更加清晰
課後的作業單
孩子們挑戰了畫立體形體
我總說：好或不好，只在用心！
大家都讓我很感動
感謝孩子們給我的禮物
會後，孩子還說希望其他老師還能再來觀課>.<
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