【閱讀】鼓勵孩子主動閱讀

孩子們剛升上三年級
我便在教室裡備了很多繪本過渡到文字書的橋樑書
也就是圖片少一點、文字開始多一些的故事書(很推薦『信誼兒童閱讀列車』這一套書)

早修時間，就讓他們看教室裡的書，
這一年，想看圖書館書的人要利用下課時間自己去借，
真的想看書的人，就有動力跑圖書館。

升上四年級，感覺孩子們已喜歡上閱讀，
尤其是一些語文能力較弱的孩子，也經常埋首書中

於是，我大聲的宣布：我們去圖書館吧！
孩子因而雀躍不已
因此，他們十分珍惜難得的圖書館時光，安安靜靜的閱讀

偶爾，我會問：最近，你們在讀什麼啊？我最近買了一本雜誌喔！
介紹百所特色小學，我看到很多很有趣的.....
這時他們就蠢蠢欲動想跟我分享他們正在讀的書

『蝦米！你在讀哈利波特，那個字那麼多，又沒有注音，你好厲害喔！』

『亞森羅頻！我也很喜歡喔！我還喜歡他的好朋友福爾摩斯喔！你也可以去借來看看。』

『倪匡！！！不會吧！我讀高中才看倪匡耶！你才小四耶！』

『喔！你最近對自然特產有興趣呀！很棒耶！』

『三國演義很有趣的故事』                     ...........

 我就是這樣唬小孩的，啊不是啦，是鼓勵小孩的，
然後，班上那鼓閱讀的風氣就一發不可收拾~~

有一天，俊易問：『老師！我把圖書館都翻遍了，就是找不到哈利波特第七集。』

唉呀！圖書館又不是書店，應該是沒有啦！
有人開始加入討論..可是我們很想看...我們其他集都看完了...(老師我真的嚇到了)
我調查了一下，有三分之ㄧ的人正在閱讀或已閱讀過哈利波特

於是，我鼓勵他們：你們應該先確認第七集是什麼書名？出版了沒？

如果真的『狠』想看，希望學校也能有這本書，
或者可以寫封信給校長，希望有經費時可以優先添購哪幾本書~

一下課，孩子们就來借電腦上網查到書名、價錢
後來聽說是俊倫寫了小卡給校長...

所以，『死神的聖物上下、混血王子的背叛』就...將~將~將~將~~出現在四丙啦！
校長親自拿到班上，還告訴孩子们有優先觀看權，期末再歸到圖書館建檔。
於是，孩子们很滿足的輪流借閱，我也滿足的看著孩子沉浸書海:)

利用同儕之間的分享與交流，是引起閱讀動機很有效的方式！老師可以善用！