一下。月曆

一下。100以內的數之認識錢幣

@@翻翻手機裡的照片~~哇！玩得那麼開心的數學課，竟然已經忙到忘了紀錄，金拍謝！
沒辦法！陳蛋蛋老師的眼睛和手臂必須大幅減少使用電腦的時間了()

    在地下室翻出來的數學教具真的好好用喔！(每個紙錢幣後都有軟磁)
    搭配磁鐵板+白板筆
    孩子們快樂的不得了
    各個都像小老闆啊~~~

一下。做圖形~能在方格點上仿製基本平面圖形

    兩人一組輪流出題與答題
 
    比課本困難的題目都出現了！！！
    孩子們發現自己設計圖形才好玩~~
    遇到做不出來的圖形可以來找老師求救:)
    (這時就是一對一的補救教學了呀！)

    先不斷的具體操作釘板
    再繪製圖形
    孩子覺得有趣又有成就感:)
 
 

一下。「全家」就是我家~~全家便利商店數學課

照片1：活動照

照片2：任務單

寫在前面：非常感謝全家便利商店願意讓孩子們在此打擾許久，全家的姐姐還搬椅子給孩子們坐，並耐心等孩子慢慢數錢，一個個結帳。真的好感謝你們喔~

 配合數學課程第四單元「數到100」及第五單元「認識錢幣」，規劃安排帶孩子們到全家便利商店進行「數到100」及「認識錢幣」的統整教學。

活動內容：

(一)指導孩子觀察商品分類方式、產品價格，請尋找100以內的物品，並記錄下來

一上。數學。分類整理

時至總統大選前

數學的分類整理中有了禮貌小天使的選票

於是

讓孩子思考怎樣的行為表現才能成為「禮貌小天使」的候選人

老師協助記錄在黑板上

然後，展開一甲「禮貌小天使」投票活動

候選人由孩子提名

提名後就開始進行投票

一上。加減法的故事

一上。數學。10以內的減法三類型

第一單元   10以內的數

孩子們便初步認識拿走型與部分未知型

在還沒進入本單元內容時

孩子看到這張任務單

就開始喊：這個是拿走型的題目、這個是部分未知型~~

令老師驚訝:)

這個單元我們新認識的題目類型是比較型

如果還不清楚

沒關係

以後仍然會繼續    閱讀題目     大家一起動動腦思考

一上。數筆記(添加型)

對於添加型的辨識

再加入

畫圖的方式

並以箭頭表示後來加入

一上。數學。L6 數到三十 活動一「數到二十」

教學流程

1.預測
    T：請孩子預測「數到三十」的單元可能會教我們什麼？
    S：數到30、30以內的數、30以內數的加法、30以內數的減法、10的倍數數到30

2.驗證
   未讓孩子打開課本，所以由T告訴孩子們「數到三十」的單元裡，總共有五個活動，
   老師一一板書，並請大家一起思考，我們猜中了嗎？
   活動一：數到20
   活動二：數到30
                  (說完活動二是數到30，請學生猜活動是會是什麼？有人說應該是數到40，有人贊
                   成，有人反對，最終有人說---這個單元是數到30所以數字會在30以內，賓果)
   活動三：表示數量
                  (s說可用積木、畫出圖案、手指頭、錢幣、數字，忘了畫圈圈這件事，經老師提醒
                   評量卷上說要畫8顆星星，有人畫成什麼呀？孩子才想起畫圈圈也可以表示數量)
   活動四：30以內的序數
   活動五：比大小
         

一上。數學。排順序、比多少

數學    第三單元「排順序、比多少」已經上完好久了喔！
應該是九月第三週，孩子還是好新鮮的小一生時>.<
那時就被老師放膽照顧了，哈哈哈！

透過數學附件來做10以內的數字排列，對孩子們來說不是難事。
比較困難的部分是能用序數描述10以內序列物件的位置及前後關係。

教學流程：
1.排出數字火車：並在車廂上畫出搭乘的動物或人。
2.討論發表：序列物件的位置及前後關係
3.討論發表：從序列物件的位置及前後關係如何轉換成問題！
4.請出題

題目類型
(問物件)
1.第○個車廂上是誰？
2.第○個車廂後面是誰？
3.第○個車廂前面是誰？
4.在○○的後面是誰？
5.在○○的前面是誰？

(問車廂號碼)
1.○○在第幾個車廂？
2.在○○後面是幾號車廂？
3.在○○前面是幾號車廂？

(問數量)
1.在○○後面有幾個車廂？
2.在○○前面有幾個車廂？

(圈起來)
1.圈出第幾個

一上。10以內的分解(練習2.部分量未知)

一上。數。「形狀好朋友」小書

●我還是沒挑錯字，專心的看著孩子想表達的內容，給每個孩子一句回饋！
 
咦~奇怪了~「好朋友」又來了~~
哈~在低年級，「好朋友」三個字真的很好用ㄋㄟ : )


在形狀這個單元，數學附件絕對可以充分使用，毫無浪費喔！
1.先將圓形、正方形、長方形、三角形各拿出一個，完成形狀好朋友的介紹。

一上。10以內的分解(練習1.拿走減)

一上。10以內的合成(練習2.併加型)

1.讀題

2.操作花片，並貼上(具體表徵物)

3.畫圈表示(抽象表徵物)

4.寫答

一上。10以內的合成(練習1.添加型)

1.讀題

2.操作古氏積木：老師給予2、3、4、5、7的古氏積木給孩子挑選使用(具體表徵物)

3.畫圈表示(抽象表徵物)

4.寫答

一上。數學「分與合」延伸寫作「小熊的生日派對」

教學流程

1.觀賞單元教學動畫「小熊的生日派對」：
   故事中安排小熊一家四人邀請了六個好朋友來參加生日派對，一共是10個人。

2.透過討論：請孩子們來協助小熊準備生日派對所需的美食
   當然數量都要在十以內囉！(準備好的美食加上缺少的美食，一定要是10份，讓孩子透過幫
   小熊準備食物，感受十的分解)

3.透過提示句，請孩子們回答，老師板書孩子們的口說句子，以強化孩子理解我手寫我口。(孩子說得很多，黑板幾乎要被老師寫滿了，希望這次寫完整句的人可以更多！)

●每個孩子，一開始都只貼一張稿紙，但是，希望他們可以有寫的動力，我做了以下幾件事：
   1.將孩子所說板書在黑板，讓他們知道他們想的足以寫好幾張稿紙。
   2.拿三年級學姐的作品出來，孩子們一陣驚呼，趁機告訴他們：你們也不會輸給學姐的。
   3.多寫一張加一張獎牌，加獎牌是小事，重點是要跟爸媽說：「老師只發一張，但是，我自
      己再去拿一(二)張！」  (哈哈~主動要寫絕對是件驕傲的事喔！)

一上。數學「分與合」之「好朋友」

   孩子的天馬行空是一種獨特
   孩子有其獨特的思想
   這無關乎它會不會拼音啊~~

一上。數。比高矮

寫過一次比長短的任務單
今天試著讓孩子劃出表格，寫在表格裡
一方面是練習劃線、劃表格
另方面也是因為這樣，孩子寫一寫、畫一畫的空間會比較大
再者，也想知道前面句型的示範孩子是否能運用了

看到孩子以下的作品，感動許久:)

一上。數。比長短

比長短

一定要是兩個物品拿在一起比

否則

茜茜說鉛筆是短的

程程卻說鉛筆是長的

誰有理啊？

因此

今天我們讓兩個物品比賽

比     誰比較長、誰比較短喔！

二上。數學。時間(一定要聽小賴老師怎麼說)

時間單元很容易出錯的部分，
請孩子們口說發表應該如何觀察、思考，
並把所知與大家分享，
最後再把自己的想法寫在習作上。

小賴當老師的時候
拿出她愛演愛說的細胞
超有活力~~

下台後還碎碎念的謝謝大家的配合，真是好可愛的一班啊！