【筆記】培養自律的小孩3

〈1〉如果孩子經常看到你在管教時或處理麻煩事時暴怒，
       他們就沒有機會從你的示範中學到解決問題的技巧

〈2〉如果大人管教的態度是不鼓勵或不容許孩子培養解決
       問題的技巧，那麼管教主要的目標之ㄧ就無法達成。
       管教必須讓孩子自己思考、反省自己的行為，以及這
       些行為所衍生的後果。

〈3〉自己動手解決問題→增強他對自己行為的自主心與責任感
      〈請孩子自己想想，可以做些什麼來改變現況〉

〈4〉孩子不在乎你知道什麼，除非他知道你在乎他
         〈良好關係下的管教最有效〉

〈5〉讓孩子承擔更多責任，希望讓孩子了解他們是自己生活的主宰者，
       如果不滿意某種狀態，就必須問問自己，我可以透過哪些不同作法來改變？

〈6〉肯定不代表同意，而是代表你設法要了解孩子的觀點

〈7〉如果我們希望自己或孩子成為某種人，找一個字眼來加以形容會有幫助，
       有了名稱就像有了追求目標

〈8〉讓孩子為自己的行為負責，使孩子學到自律，讓孩子可以有選擇，
       卻不是選擇逃避責任

〈9〉製造孩子成功的機會，讚揚孩子有了美好的成果。

〈10〉理解孩子的行為，不是要你寬恕他的所作所為。

〈11〉當大人帶頭改變以往沒有效果的回應方式〈負面應對模式〉，
         家中才有可能發生正面的改變。

〈12〉『我們需要你的幫忙』，
         這句話讓孩子感覺自己正在對別人的生命產生影響

〈13〉當孩子覺得被接納，會比較願意遵照我們的要求，並重視我們定的罰則。

〈14〉當孩子在某一個領域得到成功的經驗，
        對於要嘗試以往他們覺得比較困難的領域，比較不會猶豫不決。

〈15〉把孩子草草完成作業，看成是他覺得沮喪受挫的訊號，
        或許孩子只想交差了事是因為他認定，
        即使他再寫一個小時，也不能寫得更好
                                                →我們必須了解孩子的困境。

〈16〉任何形式的管教或教導都應該是要幫助孩子更從容的面對錯誤，
        要讓孩子相信錯誤是可供學習的的經驗，而不是覺得會被處罰或評判。