【筆記】新式多元智能藝術教學法2

學習提問

1.鼓勵彼此欣賞而非相互模仿：
   避免用『很好看』這樣的字眼，應指出作品特殊的地方，
   並精確說明它吸引自己的理由。

2.在使用藝術作品討論時，盡量不要以其他學生作品為範例，
   以避免使學生認為那是正確的作法而心生模仿之意。

3.多元化結果的提問技巧：
   應用技巧是在問句中加入『你認為、也許、如果、可能』

4.簡易的直覺性問題→需要深度思考的問題
   ◎什麼樣的線條看起來很癢？
   ◎什麼樣的線條很刺？
   ◎什麼樣的線條很快樂？
   ◎什麼樣的線條很平靜？
   ◎什麼樣的線條很軟？
   ◎什麼樣的線條很硬？
   ◎什麼樣的線條很難過？
   ◎什麼樣的線條是快樂的音樂？
   ◎什麼樣的紅色很冷？
   ◎什麼樣的藍色很溫暖？
   ◎什麼樣的形狀代表春天？
   ◎什麼樣的形狀代表生氣？

5.提問的第一步驟：設定一個主要問題
   並試著將單一答案的問題，轉成開放性答案的問句。
   單一--------------------------→開放
   這個葉子是什麼形狀？---→這個葉子你注意到什麼？
   該怎麼使用這個工具？---→這個工具可能如何被使用過？誰是使用者？
  這是什麼顏色？------------→你怎麼形狀這個顏色？
  什麼是樹枝？---------------→你覺得樹為什麼會長樹枝？
  什麼樣的動物會先遷移？-→為什麼動物會遷移？
  誰發明第一個文字系統？-→為什麼人類要發明文字系統？

6.提問的第二步驟：鼓勵深入分析
    EX：藝術欣賞課
   ◎從畫面中你看到什麼？
   ◎這幅畫可能是在什麼時候繪製的？什麼季節？
   ◎畫裡的顏色讓你有什麼感覺？
   ◎你覺得藝術家當時創作的心情為何？
   ◎他為什麼要這樣表現？
   ◎你如果能進入這幅畫裡，你會想做些什麼事情？

7.提問的第三步驟：適時給予相關資訊