二上。走過小巷之(社區踏查+導覽地圖+踏查後心得)

(看我補10月這篇，就可以知道其實還欠孩子好多篇喔>.<)

教學思考
走過小巷一文在描述作者經過小巷的所見所聞、感受。希望孩子的學習是能將知識與生活經驗連結，因此安排社區踏查，讓他們能親身仔細去感受身處的家鄉，也有美麗的風景。我們社區的風貌經常是傳統與現代並立，建築包含土埆厝、三合院、透天厝、公寓大樓；商店有傳統柑仔店、7-11、全家便利商店、生鮮超市、黃昏市場，社區可見大片稻田、種菜區、果樹區，也因此可見短短一條路就有三座土地公廟；而經常獲獎的社區志工隊，照顧社區老人不遺餘力，所以帶孩子去認識志工隊的用心，認識老人會館是必要的，另外，山腳社區最有歷史的建築物就是林家古厝，雖已殘破，但那外牆仍讓人發思古之幽情啊！透過認識自己的家鄉，進而喜歡自己的家鄉，能介紹自己的家鄉。

教學設計
●認知：
  1.能摘要課文關鍵字，寫出課文大意。(走過小巷   課文結構→課文大意)
  2.能認識自己居住的社區
●情意：
   當個小小導覽員，向家人、同學介紹自己居住社區的特色
●技能：
  1.能畫出社區踏查的主要景點，森隆商店、土地公廟、林家古厝、老人會館、認識構樹。
  2.能寫出 A.森隆商店：傳統柑仔店與便利商店的差異
                  B.土地公廟：土地公的故事
                  C.林家古厝：建築特色介紹
                  D.老人會館：提供的服務
                  E.認識構樹：構樹的功用

實施流程
1.討論課文結構→寫出大意
2.學生發表觀察的方式有哪些？(包含感官)
3.教師行前探索→對學生做簡要重點介紹
4.社區探索(慢~慢~慢~)→成長小書心情書寫
5.社區探索地圖→先畫再寫
 

浪漫的孩子已經坐下來吹涼風了(我也好想喔！)

                        (噹~噹~噹~正麼巧，火車要來囉！當然要說明注意事項！)

                       (這個鐵軌曾經奪走我一個學生的性命，真的希望孩子要注意玩的安全)

                         (不記得我為何要那麼驚訝的表情了，哈~~是因為太久沒走進柑仔店了嗎？)

                                                  柑仔店還有賣魚、肉、蔬菜和水果喔！

 

    說土地公的故事

    介紹我們的徽章~~構樹

    參觀老人會館：阿公阿嬤要去小巨蛋參加舞蹈比賽，正在排練耶！加油加油！

   

    跳完舞，我們幫阿公阿嬤搥搥背喔！

   

   介紹老人會館服務內容(OS:身上背好多東西喔！右手快不行了！)

    又一間土地公廟了~

    介紹土埆厝的材料

 

    介紹林家古厝的建築，說林家古厝的故事~
 

   點心時間，耶！

 

   五分鐘素描時間

   和我們最愛的寶玉主任、淑美老師合照，並謝謝她們倆的陪伴！

  ↓老師手繪簡單地圖(A3大)，印好後貼在四開圖畫紙上，五個顏色的壁報紙分別寫畫老師設
    定好的五個主題，色卡外是畫，裡面是文字書寫。
     A.森隆商店：傳統柑仔店與便利商店的差異
     B.土地公廟：土地公的故事
     C.林家古厝：建築特色介紹
     D.老人會館：提供的服務
     E.認識構樹：構樹的功用

    打開卡片內有介紹文字喔！(請對應文字)

活動後心情記錄在我們的成長小書裡:)

孩子們多是寫得欲罷不能呀！

說到心得，本來只打算每個人只給一張紙寫，沒想到，一直聽到「我還要一張」~~

這一趟，真的沒白走，孩子腦子裡有滿滿的訊息要分享喔！