【語文】書信教學之信件內容格式

國語第七課、第八課有書信的內容

統整活動二有詳細的格式介紹↓

因此，規劃透過實際操作一封信的完成
以加深孩子們對書信格式的印象

首先，複習完第八課課文後，詢問孩子書信的內容
1.這封信是要寫給人的呀？
2.這封信是誰寫的呀？
3.寫這封信的人有沒有禮貌？你怎麼知道的？(要帶出問候語、祝福詞、敬語的概念)
4.這封信是要告訴收信人什麼事情啊？

這些問題是要
提點孩子書信是與人溝通的模式之一
而一封信完整的內容大概有哪些
才能有禮貌地與人溝通、說明事情

孩子能輕鬆回答這些問題
於是，緊接著，我們開始依序思考一封信的結構
孩子一一說，老師就一一板書了


這樣真的就很清楚信的格式了嗎？
請把課本闔起來
領回紅色的信紙和老師裁切過後的書信內容
請排列組合成一封正確的信喔！












行間巡視後發現各組操作都有一些小問題





本來想檢討哪裡有誤的，後來想一想忍住了，
告訴孩子：請翻翻課本，想一想，你們剛剛貼出來的信哪裡有錯？

這時就是各組可愛的討論聲了，
哎呀！忘了空兩格......
結尾敬語放錯位子了......

哈！真好！真好！
於是老師又把單子發回去各組修改，撕掉再來一次，醜沒有關係



撕掉重來之後
各組都能掌握段首要空兩格的原則
並將祝福詞置頂了

希望經由活動讓孩子們去思考、討論和溝通

有小組吵得不可開交後，又哈哈大笑

真是晴時多雲偶陣雨一.一

但其他組別都是在互相協調中完成

即便第一次完成時有錯誤

老師還是肯定他們

不過，這當中聽到一個孩子說：我剛就說要空兩格，你們都不聽我。

老師提醒他：向組員表達意見時，可以試著舉幾個例子來說服他們，努力恢復他們對段首空兩格的記憶喔！